ОБРАЗНЕ МИСЛЕННЯ В СТРУКТУРІ ВІТЧИЗНЯНОЇ ДИЗАЙН-ОСВІТИ

Анотація

Мета. Виявити особливості та складові образного мислення в контексті навчальних завдань мистецьких дисциплін з професійної підготовки дизайнерів на сучасному етапі розвитку вітчизняної дизайн-освіти. У дослідженні застосовані такі методи: аналітичний, систематизації та узагальнення, що забезпечило достовірність та обґрунтованість результатів дослідження. Розглянуто особливості підготовки дизайнерів в освітній сфері в контексті опанування ними образотворчої бази як важливої складової комплексу навчальних дисциплін в структурі вітчизняної дизайн-освіти. Увагу приділено аспектам розвитку образного мислення, його внутрішній природі та сутнісним характеристикам. На прикладі вирішення декоративного натюрморту висвітлюються різні рівні завдань, які ставляться перед студентами-дизайнерами з метою оволодіння ними образотворчими знаннями. З’ясовано роль цього початкового курсу, введеного в навчальний процес, в плані професійної підготовки та особистісної реалізації творчих здібностей дизайнерів. Наукова новизна полягає у визначенні та висвітленні основних складових образного мислення,
що дозволило окреслити шляхи та методи формування образотворчої грамотності в структурі сучасної дизайн-освіти.  
Практична  значущість.  Система  живописно-графічних  завдань  може  стати  основою  для подальшого  вдосконалення  учбових  програм  „Живопис”,  „Основи  художньої  графіки”.  Матеріали дослідження  можуть  враховуватися  при  вивченні  суміжних  проблем  з  підготовки  студентів-дизайнерів і викладачів художніх і педагогічних закладів освіти.