ЕФЕКТИВНІСТЬ ДИСТАНЦІЙНОЇ ОСВІТИ У СОЦІАЛЬНО-ЕКОНОМІЧНОМУ КОНТЕКСТІ СТРУКТУРНО-ІННОВАЦІЙНИХ ЗМІН

Анотація

ВСТУП. Швидкий розвиток технологій та зростаюче попит на гнучкі форми навчання призвели до широкого поширення дистанційної освіти по всьому світу. Останні роки характери­зуються значними структурними та інноваційними змінами в освітньому середовищі, що вимагає вивчення ефективності дистанційної освіти в соціально-економічному контексті. Розу­міння результативності дистанційної освіти в умовах цих змін є надзвичайно важливим для прийняття обґрунтованих рішень і розробки стратегій, спрямова­них на досягнення оптимальних навчальних результатів та вирішення суспільних потреб.

ГІПОТЕЗА ДОСЛІДЖЕННЯ. Дистан­ційна освіта в сучасному соціально-економічному контексті є ефективним засобом навчання з можливістю досяг­нення високих навчальних результатів.

МЕТОДИ. Початковим етапом був аналіз наукової літератури, що дозволив ознайомитися з вже існуючими дослід­женнями та теоретичними основами в галузі дистанційної освіти. Далі, для збору емпіричних даних, було проведено анкетування серед студентів та викладачів, щоб отримати їхні враження, думки та досвід щодо ефективності дистанційної освіти. Отримані дані були піддані статистичному аналізу, що дозволило виявити зв'язки та тенденції у даних. Крім того, було здійснено порів­няльний аналіз, який спрямовувався на порівняння ефективності дистанційної освіти з іншими формами навчання.

РЕЗУЛЬТАТИ. Результати дослідження підтвердили високу ефективність дис­танційної освіти в соціально-економіч­ному контексті структурно-інноваційних змін. Анкетування показало, що більшість студентів та викладачів сприймають дистанційну освіту як зручну та ефективну форму навчання. Порівняльний аналіз демонструє, що дистанційна освіта забезпечує схожі або навіть кращі результати порівняно з традиційними методами навчання.

ВИСНОВКИ. Результати дослідження свідчать про високу ефективність дистанційної освіти в умовах структурно-інноваційних змін. Ця форма навчання демонструє значний потенціал у досягненні високих навчальних результатів та задоволення потреб студентів та викладачів. На основі цих висновків рекомендується продовжувати розвиток та впровадження дистанційної освіти з метою поліпшення освітнього процесу та підвищення якості навчання.

КЛЮЧОВІ СЛОВА: дистанційна освіта; соціально-економічна ефектив­ність; структурно-інноваційні перетво­рення.